9º ano, e agora?!

Todos os anos acompanho jovens que, expectantes pela conclusão do 9º ano de escolaridade, tem que tomar algumas decisões em relação ao seu futuro.

Muitas vezes essas escolhas centram-se num percurso profissional. Talvez seja muito mais do que isso. É um momento de tomada de consciência dos processos e estratégias associadas à tomada de decisões e ao desenvolvimento pessoal, um processo em constante aperfeiçoamento.

Partilho algumas sugestões de aspetos que merecem a reflexão e análise individual profundas.

• As disciplinas e as notas - os resultados escolares são importantes mas também devem ser analisados de forma cautelosa, na medida em que nem sempre transmitem o conhecimento adquirido, no entanto são indicadores importantes. Os resultados não refletem o esforço ou o empenho. Os resultados não refletem a gratificação que se possa sentir ao estudar este ou aquele tema, assunto ou disciplina. Para além dos resultados obtidos em cada uma das disciplinas cada pessoa deve refletir sobre o quão gratificante foi estudar os temas abordados na disciplina.

• Hobbies e lazer - muitas vezes estamos envolvidos em atividades de lazer que são muito prazerosas, ainda que nem sempre o façamos a um nível "profissional". Por exemplo, pode praticar-se desporto e não ser ao nível da "competição". Muitas vezes são estes hobbies que dão fôlego e alento para nos envolvermos noutras atividades escolares que consideramos "seca". É importante considerar se gostaríamos ou não de desenvolver essa atividade / hobbie numa perspetiva de atividade profissional / profissão futura ou se gostaríamos de o manter como está, ou seja como "hobbie".

• Padrões Familiares - muitas vezes as escolhas são inconscientemente condicionadas por padrões familiares, atividades e profissões que fazem parte das histórias de família. Refletir sobre as influências diretas e indiretas destes padrões na forma como se está atualmente a pensar é muito importante. Mesmo que se verbalize que "isso não interfere" devemos ser cautelosos com esse discurso e, como tal, abrir o coração e a mente a outras perspetivas.

• Amigos - As amizades são muito importantes. Apesar de as redes sociais e meios tecnológicos já permitirem a manutenção dos contactos e das relações interpessoais significativas (amizades), o receio de "perder" os amigos é ainda uma realidade. Tal como nos padrões familiares, também as amizades e a influência das decisões dos amigos podem interferir com a nossa decisão de forma muito subtil. É importante compreender estas influências ponderar sobre o impacto delas na tomada de decisão.

• Ídolos - também os ídolos e pessoas que admiramos são importantes. É importante refletir sobre o que nos faz sentir mais próximo desta ou daquela pessoa, que características admiramos nela e fazermo-nos algumas questões: também tenho essas características? o que é que o que admiro nos outros me diz sobre mim?

• Quem sou eu? - Que sonhos tenho? O que aprecio em mim, na vida, naqueles que me rodeiam? O que me faz levantar todos os dias? O que me inspira? Como quero contribuir para o mundo? Estas questões não tem uma única resposta. A resposta vai sendo construída à medida que vamos crescendo, no entanto coloca em evidência os valores pelos quais pauto e regulo a minha vida.

• Conhecer as ofertas escolares após a conclusão do 9º ano - O sistema Educativo Português compreende uma diversidade de modalidades de ensino que permitem a conclusão do 12º ano de escolaridade. Alguns dos exemplos: Cursos de Educação e Formação (CEF - nível secundário), Cursos Profissionais, Cursos com Planos Próprios, Cursos Artísticos Especializados. É importante compreender as diferenças e semelhanças de cada um destes cursos e explorar os planos curriculares.

Para um processo mais consciente e informado, podemos colaborar contigo e com a tua família.